据“杭州日报”公众号说明，杭州市中小学现已开展人工智能教学新闻公开会暨人工智能助力教学教学改革培训活动主题。

现场公开两个文件，分别是《杭州市中小学人工智能教学地方课程纲要（试行）》和《杭州市中小学教师人工智能素养框架（试行）》。

从本学期开始，杭州市将在中小学各个学段综合开展人工智能通识课程教学，在课程安排上，每学年不少于10课时。

具体实施中可采取集中和分散相结合的多种课程实施形式，可通过主题项目周等方法开展集中性授课，也可以利用跨学科主题进修的方法，和信息科技、科学等学科进行整合设计开展课程。

《纲要》对不同阶段的进修内容、标准和教学提示给出了明确提议：

小学第一阶段（1~2年级）:标准在教师指导下，认识校园中常见的人工智能应用，能和人工智能设备进行简单互动，了解社会生活中存在着人工智能，在智能设备应用经过中需要注意运用规范和道德，保护自己的个人隐私。

第二阶段（3~4年级）:能根据进修、生活中的任务情境，在教师指导下，运用恰当的人工智能技术获取文字、图像、声音等资源，设计、创作简单作品等。

第三阶段（5~6年级）:能通过人工智能应用场景解析，了化解策树和神经网络等模型的基本结构，了解推理、暴力搜索等算法的基本原理等。

随着学生思考能力和姿势水平的进步，初中阶段的进修可以通过动手操作，亲历从数据准备、模型训练到模型推理的全流程，尝试用人工智能化解真正难题的经过，能批判性地运用生成式人工智能，并能在跨学科项目操作中激发创造思考。

高中阶段通过项目驱动操作，学生将进修设计人工智能体系、开发智能体提高将人工智能落地应用于社会生活等能力。